學校周邊擺攤新規定

法律分析：

會管。國家對中小學校園周邊200米以內禁止擺攤設點是由一些地方行政部門根據當地的情況自行制定的。

法律依據：

《食品衛生許可證管理辦法》

第十一條 任何從事食品生產經營活動的單位和個人申請衛生許可證的，應當符合相應的食品衛生法律、法規、規章、標準和規范的要求，具有與其食品生產經營活動相適應的條件。

第十二條 申請從事食品生產加工的，必須具備以下條件：

（一）具有衛生管理制度、組織和經過專業培訓的專兼職食品衛生管理人員；

（二）具有與食品生產加工相適應的、符合衛生要求的廠房、設施、設備和環境；

（三）具有在工藝流程和生產加工過程中控制污染的條件和措施；

（四）具有符合衛生要求的生產用原、輔材料、工具、容器及包裝物料；

（五）具有能對食品進行檢測的機構、人員以及必要的儀器設備；

（六）從業人員經過上崗前培訓、健康檢查合格；

（七）省級衛生行政部門規定的其他條件。

第十三條 申請從事食品經營的，必須具備以下條件：

（一）具有衛生管理制度、組織和經過專業培訓的專兼職食品衛生管理人員；

（二）具有與食品經營相適應的、符合衛生要求的營業場所、設施、設備和環境；

（三）具有在食品貯藏、運輸和銷售過程中控制污染的條件和措施；

（四）從業人員經過上崗前培訓、健康檢查合格；

（五）省級衛生行政部門規定的其他條件。

學校門口擺攤違法嗎

學校門口擺攤屬于違法行為。校門口100米內或禁止經營小攤點。

“學校周邊環境開放，不可控制因素較多，安全責任分散，需要在當地政府領導下各有關部門形成合力，進行綜合整治。”

50米以內。禁止在校門口200米范圍內設立商業性歌舞娛樂場所、互聯網服務經營場所等不適合未成年人活動的場所。此外，首次明確規定，在校門口50米范圍內，不得設立攤位或從事妨礙教學秩序、影響學生身心健康的活動。探索建立校園內外學生安全區制度，加強對學校及周邊地區建設、生產、經營活動的監督管理。根據意見，教育部門會同有關部門制定區域學校安全風險清單，建立正常監測、數據收集和分析機制，及時了解學校行為和基本運行情況，為學校提供安全風險提示，并指導學校完善風險評估和防范機制。50米以內。禁止在校門口200米范圍內設立商業性歌舞娛樂場所、互聯網服務經營場所等不適合未成年人活動的場所。此外，首次明確規定，在校門口50米范圍內，不得設立攤位或從事妨礙教學秩序、影響學生身心健康的活動。探索建立校園內外學生安全區制度，加強對學校及周邊地區建設、生產、經營活動的監督管理。根據意見，教育部門會同有關部門制定區域學校安全風險清單，建立正常監測、數據收集和分析機制，及時了解學校行為和基本運行情況，為學校提供安全風險提示，并指導學校完善風險評估和防范機制。

拓展資料：國家規定學校周圍不能開什么店？

國家規定學校周圍不能開營業性娛樂場所、酒吧、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所，以及煙、酒、彩票銷售網點。

根據《中華人民共和國未成年人保護法》第五十八條學校、幼兒園周邊不得設置營業性娛樂場所、酒吧、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。營業性歌舞娛樂場所、酒吧、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動場所的經營者，不得允許未成年人進入；

法律依據：《城市市容和環境衛生管理條例》第十四條任何單位和個人都不得在街道兩側和公共場地堆放物料，搭建建筑物、構筑物或者其他設施。因建設等特殊需要，在街道兩側和公共場地臨時堆放物料，搭建非永久性建筑物、構筑物或者其他設施的，必須征得城市人民政府市容環境衛生行政主管部門同意后，按照有關規定辦理審批手續。

擺攤美甲如何吸引顧客

擺地攤的熱潮依然不減，常說的女人的錢最好賺的，那么擺地攤做美甲有生意嗎?擺攤美甲如何吸引顧客?下面就跟小編一起來了解下吧!

擺攤美甲如何吸引顧客

1技術要好

美甲是一門藝術，美甲生意的好壞很大程度是受美甲師技術的影響，因此，美甲師首先要練好自己的技術，可以去拜師，也可以根據網上的教學視頻學習，總之，要把自己的技術練好。

2價格要實惠

價格是影響生意的重要因素，因為對于美甲來說，很多人會覺得這是浪費錢的一種消費，如果價格實惠一下，想要嘗試的人，一定會多一些。

3找一些人免費體驗

剛開始做生意，沒有積累到老顧客之前，最開始的時候是做口碑，可以每天找一些人，讓他們免費體驗，只要技術夠好，肯定會積累回頭客。

4讓朋友幫忙宣傳

讓朋友幫忙宣傳也是挺好用的一種方式，畢竟美甲是一個小消費，而且愛美之心人皆有之，讓朋友介紹，可以積累一批客戶。

5注意積累顧客

平時要注意對客戶的積累，比如有顧客上門，加微信有優惠呀，這樣就可以在朋友圈里分享漂亮的美甲，注意互動，引發客人的二次消費。

6注意擺攤的地址

美甲的消費群主要是年輕女性，所以，擺攤要在目標人群比較集中的地方，比如一些美食街，服裝城，小飾品街等等。

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